Martes, 28 de septiembre del 2021

馃嚥馃嚱 | Impulsa modelo multigrado del #Conafe la autogesti贸n, la empat铆a y la colaboraci贸n

  • septiembre 11, 2021

El director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo, Gabriel C谩mara y Cervera, destac贸 que ese modelo facilita la educaci贸n en zonas de alta y muy alta marginaci贸n.

Investigadores abordaron la educaci贸n en la primera infancia como un pilar en la formaci贸n del ser humano.

CdMx.- La organizaci贸n multigrado en los servicios educativos del Conafe, impulsa la autogesti贸n, la empat铆a y la colaboraci贸n, coincidieron acad茅micos e investigadores durante el conversatorio 鈥淟a escuela multigrado como ventaja pedag贸gica鈥, en el marco de la semana de festejos por el 50 aniversario del Consejo Nacional de Fomento Educativo.

En el sal贸n Coro Alto del edificio central de la Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica (SEP), el director general del CONAFE, Gabriel C谩mara y Cervera, destac贸 que este modelo, que es pilar en sus servicios educativos ubicados en zonas de alta y muy alta marginaci贸n, tiene diversas ventajas sobre la educaci贸n formal ya que ofrece atenci贸n personalizada, cara a cara y esto es posible por la diversidad de edades de las ni帽as, ni帽os y adolescentes dentro del aula.

Al tomar la palabra, el investigador de la Benem茅rita Escuela Nacional de Maestros, Cenobio Popoca Ochoa, subray贸 que la educaci贸n multigrado es muy enriquecedora ya que la convivencia entre ni帽os de distintas edades es potencialmente ben茅fica desde el punto de vista pedag贸gico.

鈥淓n el Conafe las aulas multigrado a trav茅s del modelo educativo ABCD, permite esa interacci贸n que enriquece la educaci贸n en las zonas rurales, el reto es exportar este modelo a las zonas urbanas鈥, indic贸.

En tanto, el fundador y coordinador editorial del sitio especializado Educaci贸n Futura, Erick Ju谩rez Pineda, indic贸 que el modelo multigrado del Conafe, ofrece acompa帽amiento en los procesos de ense帽anza-aprendizaje y genera la posibilidad de crear nuevas estrategias en beneficio de las ni帽as, ni帽os y adolescentes.

En su oportunidad, el investigador titular del Centro de Estudios Educativos, A.C., Fernando Mej铆a Botero, resalt贸 que el aula multigrado permite atender a cada ni帽o de acuerdo con su perfil, adem谩s de que favorece la atenci贸n cara a cara entre el aprendiz y el tutor.

鈥淟a escuela multigrado es una de las mejores formas para aprender, es conectar el aprendizaje con la cotidianidad y el saber previo. Es un modelo que permite ver la diversidad y aprovechar la heterogeneidad en el sal贸n de clase鈥, precis贸.

En este sentido, Juan Pedro Rosette Valencia, subdirector de Formaci贸n de Figuras Educativas del Conafe, dijo que en las escuelas multigrado es posible aprender y ense帽ar, y se genera el aprendizaje para todos.

De manera previa, durante el primer conversatorio de este tercer d铆a de actividades: 鈥淗acer de la primera infancia una prioridad en nuestras comunidades鈥, el investigador asociado del Instituto de Ciencias y Tecnolog铆as de la Cognici贸n del Consejo Nacional de Investigaciones de Roma, Italia, Francesco Tonucci, v铆a virtual, destac贸 que la primera escuela para ni帽as y ni帽os est谩 destinada a ofrecer una orientaci贸n desde el exterior hacia su interior.

Tonucci destac贸 que estos primeros a帽os ayudan a desarrollar la personalidad, aptitudes y capacidades en la infancia por lo que no para todos debe ser igual. 鈥淟a educaci贸n es uno a uno, no se ense帽a, se promueve y se saca lo que cada uno tiene dentro鈥, a帽adi贸.

Respecto a la educaci贸n multigrado del Conafe, se帽al贸 que es ben茅fica y que las estructuras escolares no deben ser r铆gidas: 鈥渆s importante que se mezclen los ni帽os mayores y los peque帽os, generar una estructura m谩s din谩mica con menos presencia del adulto鈥.

En tanto, la coordinadora nacional del 鈥淧acto por la primera infancia鈥, Aranzaz煤 Alonso Cuevas, consider贸 que las decisiones de pol铆tica p煤blica deben tomar en cuenta la opini贸n y el beneficio para ni帽as y ni帽os, porque actualmente se vive en una sociedad en la que no se les escucha.

Si queremos transformar el pa铆s, tenemos que empezar por la primera infancia鈥, apunt贸

La promotora de Educaci贸n Inicial del Conafe en Veracruz dijo que en los servicios educativos del Consejo se trabaja con ni帽as y ni帽os, pero tambi茅n con madres, padres y cuidadores, para concientizarlos sobre la importancia y responsabilidad con el ser humano que llegar谩 a ser y que tiene derechos.

La responsable del Programa Expansi贸n de la educaci贸n Inicial de la Subsecretar铆a de Educaci贸n B谩sica de la SEP, Irma Lilia Luna Fuentes, dijo que nuestro pa铆s tiene la oportunidad de realizar una ruta para reconocer que la educaci贸n inicial es un derecho de las ni帽as y los ni帽os.

Para cerrar los trabajos de este d铆a, se llev贸 a cabo el evento cultural 鈥淢irar, escribir y contar: un acto liberador鈥, en el que participaron la directora general de Publicaciones de la Secretar铆a de Cultura, Marlina Barona del Valle; el director del Fondo de Cultura Econ贸mica, Paco Ignacio Taibo II; la directora de la Academia de la Lenguas Ind铆genas del Instituto Poblano de los Pueblos Ind铆genas, Gloria Mart铆nez Carrera;聽 el director de Resiliencia, Educaci贸n y聽 Desarrollo S.C,聽 Alfonso Noriega Ram铆rez; y el responsable del Campo Formativo Lenguaje y Comunicaci贸n del Conafe, Sergio Gonz谩lez Osorio.


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